SAKU ry:n Plotteri-hankkeessa kartoitetaan ammatillisten oppilaitosten vähän liikkuvien opiskelijoiden liikkumista estäviä ajattelun kapeikkoja ja karikkoja sekä henkilöstön opiskelijoiden liikuttamista estäviä ajatuksia ja uskomuksia. Tietoa kerätään opiskelijoilta ja henkilöstöltä Erätauko-keskustelujen avulla. Lisäksi haastatellaan oppilaitosjohtoa ja henkilöstöä opiskelijoiden liikkumista estävistä tai sitä mahdollistavista oppilaitosten toiminnan rakenteista ja toimintaprosesseista.

Tietoa kerätään myös kyselylomakkeella henkilöstöltä. Keskustelujen, haastatteluiden ja kyselyn aineistot kootaan ja analysoidaan. Saatujen tietojen perusteella tehdään suositukset opiskelijoiden fyysisen aktiivisuuden edistämiseksi oppilaitoksissa.

Hanke on saanut rahoitusta opetus- ja kulttuuriministeriöltä Liikunnallisen elämäntavan valtakunnalliset kehittämisavustukset 2026 -rahoituksesta.

SAKU ry ja Kiipulan ammattiopisto toteuttavat yhteistyössä Yhdessä liikkeelle -hankkeen, jonka tavoitteena on lisätä erityisen ja vaativan erityisen tuen opiskelijoiden liikkumista sekä henkilöstön soveltavan liikunnan osaamista.

Hankkeessa innovoidaan uusia fyysisen aktiivisuuden tapoja opiskelupäivään ja luodaan ”sportti-innostajan” malli. Sportti-innostaja on oppilaitoksen henkilöstöstä valittu henkilö, jolla oman päätyönsä ohella on pieni resurssi kannustajana ja liikunnan ideoijana.

Kognitiivinen kompassi -hankkeessa vahvistetaan ammatillisen koulutuksen ja ammattikorkeakoulutuksen opiskelijoiden työelämävalmiuksia, työkykyä ja geneerisiä taitoja siirtymävaiheessa ammatillisesta koulutuksesta työelämään sekä edistetään työllistymismahdollisuuksia. Samalla kehitetään opetus- ja ohjaushenkilöstön osaamista, pedagogisia menetelmiä (oppimisen ja opettamisen suunnittelua, toteuttamista ja kehittämistä) ja työelämäyhteistyötä.

Hanketta hallinnoi Tampereen ammattikorkeakoulu ja kumppaneina ovat Sasky koulutuskuntayhtymä ja SAKU ry.

Opiskelijoiden hyvinvointia, yhteisöllisyyttä ja osallisuutta kehitettiin kuudessatoista kumppanioppilaitoksissa eri menetelmiä ja malleja hyödyntäen. Tavoitteena oli kokeilla, mallintaa ja juurruttaa uutta toimintaa osaksi oppilaitosten arkea. Verkoston yhteiset toimenpiteet tehostivat työtä. Keskiössä olivat opiskelijat ja oppiminen. Opiskelijat osallistuivat kehittämiseen ja kokeiluihin. Hankkeen aikana kehitetty toiminta kiinnitettiin osaksi organisaatioiden strategioiden mukaista arkea.

SAKU ry vastasi Kiinni strategiaan -mallin mukaan yhteisestä kehittämis- ja juurruttamisprosessista. Verkosto kohtasi avainkohtaamisissa, lisäksi toiminnan tukena oli solutoiminta. Kymmenessä eri teemasolussa kehitettiin ja mallinnettiin uutta toimintaa. Vierailuohjelman avulla vahvistettiin tiedon avointa virtaamista verkostossa. Kehitettyjä malleja levitettiin muille verkostoille ja oppilaitoksille hyödyntäen SAKU ry:n viestintäkanavia. Tuloksena opiskelijoiden hyvinvointi, yhteisöllisyys ja osallisuus toteutuivat kestävästi.

Hanke oli osa Sosiaalisesti kestävä ammatillinen koulutus -valtionavustusohjelmaa ja sitä rahoitti Opetushallitus. Hankkeen toteutusaika oli 1.1.2023–30.6.2025.

Hymyn ja muiden Sosiaalisesti kestävä ammatillinen koulutus -ohjelman hankeverkostojen tuotokset on koottu Välitä!-verkoston sivulle.

Lisätiedot: kehittämispäällikkö Maria Käkelä, maria.kakela@sakury.net, puh. 0500 830 710

Hankkeen tavoitteina oli lisätä ammattiin opiskelevien tyttöjen liikunnallista aktiivisuutta, tuottaa uutta tietoa Liikkuva opiskelu -toiminnan kehittämiseksi ja lisätä opiskelijoiden osallisuutta omassa oppilaitoksessaan. 

SAKU ry on tehnyt oppilaitoksille ideakartoituskyselyjä, joissa on selvitetty, millainen toiminta saisi opiskelijat liikkumaan päivän aikana. Hankkeessa tehtiin kyselyn vastauksista (noin 1 500 vastaajaa) selvitys, mikä saisi erityisesti tytöt liikkumaan aiempaa enemmän. 

Hankkeessa toteutettiin Erätauko-keskusteluja, joihin kutsuttiin mukaan 20 osallistujaa, jotka edustivat kohderyhmää, oppilaitoksen henkilöstöä ja nuorten liikkumisen parissa työskenteleviä. Tavoitteena oli syventää ymmärrystä siitä, miksi tytöt eivät liiku ja mikä saisi heidät mukaan.